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取材から受けた会社の印象
今回募集する学校の中には開学120年以上の伝統校もあります。外部から公募した校長先生が複数名登用されて1～2年ほど経過した今、すでに多くの変化が生まれていました。
たとえば「学校運営に消極的な生徒が多い」と感じた方は、校長室の出入りの自由化や、校長と生徒会の定例ミーティングを実施。学校に気軽に意見を言える環境を作り、ここでの意見交換で校則が変わったことも。この成功体験から、生徒たちの意識も大きく変わり、3年に1度だった文化祭が生徒のプレゼン活動で毎年開催となりました。
また「悩む生徒を一人にしたくない」との考えがあった方は、校長室を廃止し、応接室を設置。生徒たちの相談室として活用しているそう。「私の場所は職員室。先生たちと気軽に話ができて、子どもたちとも交流できる」ようになったのだとか。
学校は変われる。取材を通して、そう感じられました。
この仕事のやりがい＆厳しさ
やりがい■生徒主体で学校が変わっていく喜び。
とある校長先生は、生徒会と直接ミーティングを実施した際に「どんな学校にしたい？」と問いかけたところ、「自分たちの意見で学校を変えていくなんて、できないことだと思っていた」と驚かれたことがあったそう。それを聞き、生徒が主役であることをきちんと認識させることが大事だと感じたといいます。そのために、生徒会で出た意見をまず受け止め、実現に必要なことをアドバイスして自分たちで動けるように促したのだとか。すると、全校生徒にアンケートを取って賛成意見を集め、提案資料をあげてきたのです。そして、実際に校則の改定につながりました。ほかにも、学校行事の企画・実施、部活動の参加ルールなど、生徒主体で実現に至ったことは多数。学校がよりよく変わってきていることを実感できる嬉しさを味わえるでしょう。
とある校長先生は、生徒会と直接ミーティングを実施した際に「どんな学校にしたい？」と問いかけたところ、「自分たちの意見で学校を変えていくなんて、できないことだと思っていた」と驚かれたことがあったそう。それを聞き、生徒が主役であることをきちんと認識させることが大事だと感じたといいます。そのために、生徒会で出た意見をまず受け止め、実現に必要なことをアドバイスして自分たちで動けるように促したのだとか。すると、全校生徒にアンケートを取って賛成意見を集め、提案資料をあげてきたのです。そして、実際に校則の改定につながりました。ほかにも、学校行事の企画・実施、部活動の参加ルールなど、生徒主体で実現に至ったことは多数。学校がよりよく変わってきていることを実感できる嬉しさを味わえるでしょう。
厳しさ■周囲の心を動かし、行動を促す難しさ。
今でこそ教職員の方々が進んで学校の改革に取り組んでいますが、特に校長着任1年目の時は周囲の協力を得る難しさがあるでしょう。実際に、自身の目指したい学校像のために、トップダウンで推し進めようとして、教職員から反対意見が出たことがあったそう。生徒に授業などを行なうのは教職員の方々になります。その協力なしで理想の学校運営は実現しません。
教職員の方々の意図や誇りを理解したうえで、一つひとつの反対意見を受け止めなければなりません。折り合いがつく方法を議論する時には改めて自身の想いを伝えて説得を試みることも必要です。全員に納得を得られるまでには時間がかかることも多く、一筋縄ではいかないといいます。また、教育委員会からの通知文は、行政独自のフォーマットやルールに沿って作成されます。校長は通知文を読み、教職員に周知する立場。読み慣れない文章を的確に読み取り、教職員を導いていくことが求められます。
今でこそ教職員の方々が進んで学校の改革に取り組んでいますが、特に校長着任1年目の時は周囲の協力を得る難しさがあるでしょう。実際に、自身の目指したい学校像のために、トップダウンで推し進めようとして、教職員から反対意見が出たことがあったそう。生徒に授業などを行なうのは教職員の方々になります。その協力なしで理想の学校運営は実現しません。
教職員の方々の意図や誇りを理解したうえで、一つひとつの反対意見を受け止めなければなりません。折り合いがつく方法を議論する時には改めて自身の想いを伝えて説得を試みることも必要です。全員に納得を得られるまでには時間がかかることも多く、一筋縄ではいかないといいます。また、教育委員会からの通知文は、行政独自のフォーマットやルールに沿って作成されます。校長は通知文を読み、教職員に周知する立場。読み慣れない文章を的確に読み取り、教職員を導いていくことが求められます。
この仕事の向き＆不向き
向いている人■挑戦心を大切にできる方
学校の改革には、生徒のために必要な教育とは何かを考え、新たな挑戦に取り組み続けることが重要です。挑戦心を大切にできる方であれば、活躍しやすいでしょう。
■時代のニーズに敏感な方
学校づくりで重要なのは、生徒が自分の学校に魅力を感じるかどうか。そのため、10代の生徒の価値観や考え方を知ることが大切です。時代のニーズに敏感な方であれば、魅力的な学校をつくることができるでしょう。
学校の改革には、生徒のために必要な教育とは何かを考え、新たな挑戦に取り組み続けることが重要です。挑戦心を大切にできる方であれば、活躍しやすいでしょう。
■時代のニーズに敏感な方
学校づくりで重要なのは、生徒が自分の学校に魅力を感じるかどうか。そのため、10代の生徒の価値観や考え方を知ることが大切です。時代のニーズに敏感な方であれば、魅力的な学校をつくることができるでしょう。
向いていない人■相手の意見に耳を傾けられない方
学校運営は、教職員の協力が不可欠。そのために、相手の意見を聞き、受け止められない方には向きません。また、「どんな経験やスキルを活かし、学校運営を変えていくのか」というビジョンがなければ、教育改革をやり遂げることはできません。想いだけが先行してしまう方にも不向きです。
学校運営は、教職員の協力が不可欠。そのために、相手の意見を聞き、受け止められない方には向きません。また、「どんな経験やスキルを活かし、学校運営を変えていくのか」というビジョンがなければ、教育改革をやり遂げることはできません。想いだけが先行してしまう方にも不向きです。
